教育部“大語文時代”來臨，影響每個孩子
來源：大腦訓練陳劍恩和方舟大語言 | 2020-12-12 | 閱讀量：3966次 | 行業資訊? ? ? ?教育部近年來語文教育越來越受到重視幼升小考察孩子的表達能力和想象能力小升初考察孩子的中國傳統文化知識中考和高考則越來越注重語文綜合運用能力大語文時代更應該培養孩子的基本功讓孩子夯實基礎，為孩子的“大語文”綜合素養打基礎，是一件多么重要的事。
? ? ? ?一.?什么是大語文?大語文其實是包括了語言文字認知、文學常識、傳統文化素養、閱讀理解能力、表達能力、寫作能力等綜合素質在內的“大語文”。
? ? ? ?時代背景的因素不用多說，這幾年，全國各地的語文試卷就都著重強調回歸傳統文化和母語特色，強調對學生精神素養的考察。更重要的是，大語文更加注重從中國傳統文化寶藏中汲取精華，弘揚千百年來祖先留下的品德精神，培養每一個孩子的文史哲藝綜合素養。伴隨著全國各地語文試卷都著重強調回歸母語特色和傳統文化，各年齡段升學考試中，語文考試越來越靈活，大語文的重要性越來越突出:比如，幼升小幾乎每校必考的看圖說話，考察的就是表達能力、想象能力，為入學后的作文打基礎;而聽故事/看書回答問題這類考的就是閱讀理解力;跟著老師念兒歌，考的是記憶力和語感;另外，考察孩子對節日習俗、古詩的認知也越來越常見，這些都是大語文中的傳統文化部分，這部分內容的比重也越來越高;還有很多學校會采用師生問答形式，看上去是在了解家庭情況、孩子日常生活，但也考察了孩子的語句組織能力、思路是否清晰。而向來走奧數路線的小升初，對語文綜合知識的考察力度也明顯提升，越來越多中國傳統文化常識和表達能力進入考察。比如，“此地別燕丹、壯士發沖冠”中別的是誰;“鐵馬冰河入夢來”是誰寫的，歲寒三友指的是什么，清明上河圖是誰畫的;唐宋八大家;“以下文字最有可能出現在哪本四大名著中”;還有的學校來個飛花令接接，這些傳統文化常識都是課內課外兼有的，也就是說，如果孩子只背熟小學五年課內教的故事和傳統文化常識，是遠遠不夠的。如果你把整個中高考都納入觀察范圍，不難發現，“大語文”的重要性正明顯上升。
? ? ? ?從近年各地高考出題趨勢來看，“大語文”概念非常突出，課外拓展內容增多，重視傳統文化積累，對考生的語文綜合能力和思維思辨能力要求提升;而中高考改革后強調的綜合素質，與“大語文”的內蘊關系密切，上海高中綜合素質評價中，就明文包括中華優秀傳統文化素養。此外，語文表面上是語言，實質上是人們對生活的一種認知，其難度在于答案的不確定，我們面對的是一個越來越多元的社會，對于開放性、主觀性問題的考察要求也越來越高，因此無論環境怎樣改變，未來語文的分量都不可能減弱。大語文時代已經悄然來臨。
? ? ? ?二.學語文，不僅僅是為了應對考試。
? ? ? ?考試，只是語文學習的中短期目標;學語文的長期目標，是提高素養。從應試來說，在各類升學考試中真正拉開差距的關鍵，無論是詩詞儲備、文化常識，還是閱讀理解、分析寫作，都很難在短期內沖刺提高。各種教學方法和技巧，也只有在基礎扎實的前提下才能顯現作用。從育人來說，深厚的文化底蘊、高雅的生活情趣、睿智的思維、溫潤的性格……這些素養以及各種能力，更是需要長期積累和熏陶。想學好大語文，需要讓孩子練好基本功。這些“文”類課程，就像中國武術中的扎馬步和內功，是十八般武藝的基礎。基本功不扎實，一旦闖蕩江湖，花拳繡腿注定不堪一擊。
? ? ? ?三.夯實基礎，是為了開蒙啟智。在《三字經》《千字文》《千家詩》《弟子規》等經典蒙學教材中，蘊含著中華民族的家國情懷和人生智慧，一個個鮮活生動的事例，循循善誘地教導孩子修身養性、孝敬父母、友愛兄弟、尊敬師長、為人處世、讀書求學等，是幫助孩子開蒙啟智、邁出人生第一步的基石。
? ? ? ?夯實基礎，是為了文化尋根。《聲律啟蒙》《笠翁對韻》《詩經》《楚辭》以及無數唐詩宋詞元曲，熔鑄為一把屬于漢語文化的金鑰匙。手持這把金鑰匙，將會開啟漢語文化的大門，挖掘到數不盡的傳統文化寶藏。
? ? ? ?夯實基礎，是為了尚德崇文。翻閱以《論語》《孟子》為代表的四書五經，再到以《史記》為代表的史書，最后到四大名著，不僅僅是翻閱一個個字一頁頁書，更是在翻閱文字背后一個個鮮活的靈魂，一個個流傳千百年依然讓中國人驕傲的故事。
? ? ? ?將傳統文化融入語文教育，不僅僅是提升能力，更是開拓視野，讓每一個大語文時代的孩子都能夠成長為具有中華文化素養的人。
? ? ? ?四.語文學習，應該從小開始學習。許多父母認為孩子自幼以漢語作為母語，語文不會有什么問題，一味將教育重點放在了數學和英語等方面;等到孩子的閱讀理解能力和邏輯思維出現明顯落后，并直接表現在成績上的時候，才試圖通過大量訓練補上這塊短板。但傳統文化的的積累和語文知識的運用，需要通過長期時間逐漸掌握，假如之前沒有養成相關思維方式，臨時抱佛腳的效果不會讓人滿意。而進入中學階段后，由于學習任務增多，難以分散較多精力，如果沒有基礎直接從頭學習，效果會出現一定影響。
? ? ? ?語文學習，應該系統化學習。與其他學科相比較，語文的學習內容更加豐富，學習方式也更加靈活。傳統文化典籍浩如煙海，只有通過體系化學習才能對其全面系統了解;而拼音識字、口語表達、閱讀理解、詩文創作，更需要通過標準化、特色化、系統化的課程，讓孩子潛移默化熟練達到聽說讀寫的要求。另一方面，語文更加注重因材施教，根據孩子自身特點，長期進行個性化啟發教育，才會真正培養一個孩子情懷和思想，讓孩子養成屬于自己的文化素養。
? ? ? ?每一個孩子將來都會扮演不同的社會角色，無論哪種社會角色，文化素養永遠都會成為自己的加分項，而且越重要的社會角色，越是需要文化積淀。
積跬步，可以到達千里之外;扎馬步，則可以奠定孩子一生的文化素養基礎。
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