在具體內容的編排方面,筆畫技巧、結構規律雙線設計,明暗組合。用規范的基本筆畫難易程度編排各單元課目,以“井田格”理論體系中主體結構、條塊結構、左右結構編排各課目核心內容。
◆字(井田格中寫大字,填入色塊,井田格解析漢 字結構)
◆字的演變(象形文字-隸書-楷書等)
◆字的筆順(漢字的規范流利書寫與漢字結構、筆畫等兼顧)
◆一字開花(漢字拓展學習,發散孩子思維,提升智能,挖掘想象力)
◆組詞(積累優美詞句)
◆經典誦讀(三字經、千字文、弟子規等傳統文化的經典語句,配圖)
◆臨摹練習(字的練習由基本到拓展、由易到難、由大到小,循序漸進
◆學習和練寫內容遵循繼承傳統又超越傳統。
◆依據幼兒認知規律選擇字例,精心篩選“經典誦讀”名句,穿插古代經典原始碑帖賞析和臨摹等,在潛移默化中啟迪幼兒對中華優秀傳統文化的感知。
◆全面融入早教教法,趣味先行。
◆按漢字構成的基本規范筆畫要素貫穿教材主體。
◆運用國家專利“井田格”結構理論,汲取傳統楷書結構技法規律編寫字例,舉一反三,循序漸進,注重規范書寫。
◆強化正確習慣的養成教育。
◆注重“幼小銜接”,與小學教材生字表及教科書無障礙對接。
◆高容量承載密切相關的可拓展內容,參考并采用一級漢字范圍中的高頻度漢字,擴大幼兒語言和書寫運用的覆蓋面。